1.教师在审核评估中应该做好哪些准备？

答：全校教师要了解本科教育教学审核评估的目的和意义，要认识到审核评估对于促进学校整体办学水平提升具有显著的积极作用，并积极主动地参与到学校迎评的各项工作中去，努力展示优良教风和教学水平。具体需要做好以下准备：

（1）了解评估标准和要求：教师应详细了解和熟悉新一轮教育教学审核评估的标准和要求，以便明确自身的教学工作是否符合评估标准，从而进行有针对性的准备。

(2）了解学校、学院、专业基本情况：熟悉学校的办学历史、办学目标定位、优势特色和工作亮点，了解本学院和本专业的基本情况，熟悉本专业的人才培养目标及毕业要求。清楚所承担教学任务（课程、实践等）对人才培养目标的支撑度。

(3）整理教学材料：根据评估标准，教师应提前整理好个人教学材料，包括教学大纲、教学计划、教案、试卷、课程评价总结材料、毕业论文（设计）等，确保材料的真实性和完整性。

（4）积极参与评估活动：教师应积极参与学校组织的各类评估活动，如课堂观摩、教学研讨等，共同提高教学水平。

（5）配合评估工作：在评估过程中，教师应积极配合评估专家的工作，如实提供所需材料和信息，认真完成《教师教学体验调查报告》，配合专家完成座谈访谈，回答专家的问题，确保评估工作的顺利进行。

（6）保证课堂教学质量：严格按照学校教学规范要求，严把课堂教学质量，认真上好每一堂课，做好日常各项教学工作。

2.行政管理、教学辅助、后勤服务人员应该如何做？

答：（1）规范管理，热情服务，尽职尽责，做好本职工作。

（2）按照学校和所在部门的要求，及时提供、搜集整理各类审核评估所需要的材料。

（3）参加有关会议、活动等，不迟到，不早退，严格遵守纪律。

（4）按时参加访谈，提前了解与岗位相关的访谈内容，确保准确完整反映学校实际情况。

3.学校如何准备新一轮审核评估相关材料？

答：学校要按照实事求是的原则开展新一轮审核评估，坚持以事实和数据为依据，准备以下评估相关材料。

一是基本材料。人才培养方案、教学管理规章制度、近三年学校教学质量报告、申请报告等应该作为评估的基本材料上传至评估系统，不能等到专家需要时再临时提交。

二是教学档案。教学档案是高校在教学管理、教学实践活动中形成的基础材料，是高校日常教育教学工作的“证据”，包括课程大纲、试卷、毕业论文(设计)、实习实践等过程性与终结性材料。教学档案按高校日常管理规定存放，无需做特殊的整理，应保证档案的原始性和真实性，在审核评估期间按要求上传，切忌突击整理和弄虚作假。

三是《自评报告》及支撑材料。《自评报告》等评估材料中的所有结论，应有充足的数据和事实支撑，不能只有结论，没有事实陈述和证明支撑。支撑材料是指用于支撑或证明《自评报告》等所述内容的相关材料，主要包括教学资料、学生学习档案、各类记录性材料、合作协议及其他佐证材料等。支撑材料以高校教学档案为基础，与教学档案有交叉的部分无需单独整理，按要求上传至评估系统，或提供材料索引以方便专家查找、审阅。

四是引导性材料。主要包括高校职能部门、教学机构、实习实训基地和就业单位等材料，教学活动安排和人员名单，如校历、课程表、教师名单、学生名单等。