为深入贯彻落实学校党委《关于深化教育教学改革的若干意见》文件精神，全面推动我院深化教育教学改革，切实提高人才培养质量，制定本实施方案。

      一、改革思路

      在学校党委和行政的正确领导下，认真贯彻落实党的十八届三中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻学校的办学指导思想，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，牢固树立“育人为本，德育为先，能力为重，全面发展”的理念，坚持以教学为中心、以教师为主导、促进学生知识、能力、素质全面发展，将进一步深化教育教学改革，转变教育思想，更新教学理念、加强课程建设、加强师资队伍建设、加快实验室建设；强化实践教学、完善教学质量保障和监控体系、改革考核评价体系、培养模式和教学方法改革、科研促教学、扩大对外交流与合作、提升社会服务能力，进一步凝练出我院教育教学方面的特色与亮点。

      二、改革方案

      （一）转变思想观念 更新教育理念

      更新教育理念是深化教学改革、提高教学质量的前提。深入学习《关于深化教育教学改革的若干意见》（济医党字〔2014〕23号）文件精神，结合我院实际，紧紧围绕培养什么人、怎样培养人这一根本问题，牢固树立“育人为本，德育为先，能力为重，全面发展”的理念；“以教学为中心，以提高教育教学质量为抓手，走内涵式发展道路”的理念；“以教师为主导，以学生为主体,实施素质教育”的理念；“知识、能力、素质并重，促进学生自主发展、全面发展”的理念。持续深入开展教育教学改革讨论与实践活动，贯穿教育教学全过程。

      （二）进一步加强课程、专业建设

      加强将“应用能力”人才培养理念贯穿教学实施全过程的改革。建立一个科学合理、循序渐进的实践能力提升课程体系，着重培养学生的专业思维能力和实践能力为基础，增加创新思维和创新能力的培养。根据应用型本科人才多层次、多元化的能力特点，需要构建分类设计、分层施教、分步实施、独立设置的选修与必修相结合的实践教学体系。可以实施多模块融合与贯通，按照基础模块与拓展模块、通识模块与专业模块、选修模块与必修模块、以学科为中心的模块与以问题为中心的模块等不同维度，建立模块式的课程体系。以专业“应用能力”的视角，将课程分为普通教育课程、专业核心课程、专业方向课程。深入开展培养方案与教学大纲的修订，努力达到总体设计出学生需要掌握的知识点和能力明细项目，大胆进行课程间的整合和内容的更新。在课程结构上构建起“平台+模块”的教学体系，设计、组织并开设全新的课程，构建出完整、系统的理论教学体系，保证人才的基本规格和成长途径的多样化，增强学生对社会的适应性。继续重点抓好细胞生物学、发育生物学的建设工作，在细胞生物学作为学校优质课程建设的基础上，积极申报精品课程；然后逐步开展发酵工程、基因工程、化工原理、机械制图等课程的建设工作。

      （三）进一步加强师资队伍建设

      加强“双师型”师资队伍建设，培养一支既有扎实专业知识又有丰富实践经验和较强教学能力的复合型教师团队。对学生加强分类型、分层次指导与训练；加强与行业和企业的合作，让企业、社会参与到应用型人才培养过程之中。通过在职培养、引进、访学等方式，不断提高我院教师的学历层次，力争2016年底使引进的博士学位教师达到新进人员总数的90%左右，我院总的博士教师比例达到60%以上，高学历教师比例达到90%以上。争取2014-2016年每年引进博士2-3人，2-3名青年教师为国内访问学者,1-2名为国外访问学者。积极招揽海内外高层次人才，力争2014-2016年生物科学学院新增具有海外博士学位或具有长期海外学术经历人才1-2人。按照省里统一部署，积极配合学校做好“泰山学者”和优秀创新团队申报工作。2014-2016期间力争获得1个“泰山学者”岗位，生物科学学院科研团队力争获得学校优秀创新团队。

      严格执行青年教师导师制度，并组织全系青年教师先后参加学校的名师示范课、优秀讲师示范课、教授示范课、“三明治”教学法培训（学院内部组织专场培训）、TBL教学法培训等各种教学观摩及培训活动。加快推进教学方法改革，将传统课堂教学以教为主改变为以学为主，提高学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，提高学生学习兴趣和学习动力。改革学生课业考核评价方法，加强学生日常学习过程管理，加大考试题型从客观题型为主到主观题型为主的转变，从单纯知识考查向综合能力评价的转变，强化学习过程的考核。

      （四）加快实验室建设

      我院在实验室建设中，本着以教学为中心的原则，在保证教学大纲要求的实验开足、开好前提下，逐步减少验证性、模仿性实验, 增加探究性、开放性和综合性实验的比重, 建立多层次、开放性的实验性教学体系。随着生物科学系办学规模的扩大，现有的实验室已经无法满足实验教学的要求，许多实验课程特别是生物工程专业的新开设实验项目已受到严重影响。生物科学实验中心现有的用房条件已经远远不能满足需要，严重影响和制约了实验教学工作的正常开展，实验室扩建已迫在眉睫。从专业建设、培养目标和课程设置的需要出发，我院经过论证，制订了2014年教学仪器设备购置计划、实验室建设工程计划和生物医药平台仪器设备三年购置计划，已递交给相关部门审核。增设开放性实验，增加综合性、设计性实验比例，编写创新性实验教材，独立开设实验课，努力改变实验实践教学依附理论课程的教学模式。

      （五）强化实践教学环节的改革

      积极与国内外知名高校建立合作研究机构，开展相关的校际交流与合作；加强实践教学基地建设力度，稳步发展与学校学科专业相匹配的实践教学基地。进一步强化开放意识、合作意识，扩大校地合作、校企合作、校校合作等办学模式，充分发挥济宁医学院日照海洋协同创新平台，积极研究产、学、研结合新机制，建立“资源共享、人才共育、过程共管、利益共享”的人才合作培养机制，不断探索制度创新和体制机制创新。 (责任编辑：admin)